ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೋರಲು ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವವರ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯಕವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆಯೋಜಕರು ಆದಾಯ ಮಟ್ಟ, ಜನಾಂಗ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾನದಂಡಗಳಂತಹ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮಾಹಿತಿಯ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
ಕೆಲವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಬಹು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು “ನಿಯಮಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು” ಮತ್ತು “ಅರ್ಹತೆ” ಆಗಿರಬಹುದು. ಇನ್ನೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು “ತೂಕ ನಷ್ಟ” ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ಎರಡೂ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಬಹಳ ವಿಶಾಲವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ತುಂಬಾ ವಿಶಾಲವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಕೂಲಕರು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವರ ಪಾಠಗಳ ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೋಲಿಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸೂಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಂಡಳಿಯಾದ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಗಳು ಒಂದೇ ಪುಟದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
“ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ವರ್ಸಸ್ ವೈಯುಕ್ತಿಕತೆ” ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶೋಧಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಚಳುವಳಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಮಾಸ್, ಹಿಜ್ಬುಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಇರಾನ್ ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶವಿದೆಯೇ? ಕೆನಡಾವು ಜರ್ಮನಿಯಂತೆಯೇ ಇದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅದರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತದೆಯೇ? ಈ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಎರಡು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅನ್ವಯಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
“ಜನಾಂಗೀಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ವರ್ಸಸ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ” ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂರು ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜನಾಂಗೀಯವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಯಶಸ್ವಿ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ದೊಡ್ಡ ದೇಶದೊಳಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ದೇಶದೊಳಗೆ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಳೀಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
“ಜನಾಂಗೀಯತೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ” ಸಮಕಾಲೀನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜನಾಂಗ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅನುಸರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಜನಾಂಗ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾದವುಗಳೂ ಸಹ. ಈ ವಿಷಯಗಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅವರು ವರ್ಗ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಬಾರದು. ಬದಲಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಜನಾಂಗ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಇದು ಪೂರ್ವಜರು, ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಘಟಕದಲ್ಲಿನ ಇತರ ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪೌರತ್ವದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತವೆ.
“ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆ” ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವರ್ಕ್‌ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಾಲ್ಕು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು, ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಎರಡನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯು ಈ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಮೂರನೇ ಪಾಠವು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಘಟಕದಲ್ಲಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಬಳಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಹೃದಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.