ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಜನರು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಅದು ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದ ಊಹೆ ಅಥವಾ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಅನೇಕ ಯುವಜನರಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರಿಯಾಯಿತಿ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಯುವಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ಪಾಠವೆಂದರೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಮರ್ಥ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಜನರು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದರೆ ಅದರ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನ: ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ. ವೀಕ್ಷಣೆ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅವಲೋಕನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಓದುವುದು, ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು, ವಿವರವಾದ ವರದಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು , ಮತ್ತು ಡೇಟಾವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಮಾದರಿ ನೀರು, ಧೂಳು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಆಣ್ವಿಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂಬ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಆ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಮಾದರಿಯ ರಾಸಾಯನಿಕ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆ ನಿಜವೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಜನರಿಂದ ಮೂತ್ರದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವ ಊಹೆಯು ಮೂತ್ರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯುಕ್ತದ ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದು. ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿವೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳು, ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.